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By Michaela Abdelhamid, Dr. Alfred Brink, Dr. Ursula Ernst-Auch, Manfred Faber, Dr. Zun-Gon Kim, Jürgen Hesse, Elke Pohl, Dunja Reulein, Dr. Carsten Roller, Dr. Martin Schloh, Hans Christian Schrader, Silke Siems, Ralf Wettlaufer, Tom Wiegand, Lilli Wilken (

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Inhaltlich ist eine knappe Zusammenfassung der wichtigsten Untersuchungsergebnisse zu liefern. Weiterhin kann der Schluss einen Ausblick auf die zukünftige Entwicklung der in der Arbeit erörterten Probleme oder ein kritisches Resümee des in der Arbeit behandelten Themas umfassen. In jeder wissenschaftlichen Arbeit ist es notwendig, zu den einzelnen Sachverhalten eine eigene Stellungnahme zu erarbeiten, wobei durchaus auf die Literatur zurückgegriffen werden darf, wenn bestimmte Argumente einleuchtend erscheinen.

Aber auch hier gibt es natürlich Ausnahmen von der Regel: die so genannten Nachteulen. Auch hier gilt: Sie müssen keinen allgemeinen Prinzipien entsprechen, sondern Ihren eigenen, optimalen Rhythmus finden und möglichst konsequent durchhalten. Von größter Wichtigkeit für ein erfolgreiches Lernen ist ausreichender, erholsamer (Nacht) Schlaf. Ehe Sie sich zur Ruhe begeben, sollten Sie das Lernen demonstrativ beenden – am besten mit einem Ritual wie Schreibtisch-Aufräumen oder Notieren wichtiger Fragen für den nächsten Lerntag.

3 Gestaltung der Lernumgebung und des Lerntags Für ein möglichst angenehmes, konstruktives Lernen sind die äußeren Bedingungen wichtig, da sie entweder fördern oder hindern. Doch sind die individuellen Bedürfnisse so unterschiedlich wie die Lernenden selbst. Der Ort zum Lernen wird in den meisten Fällen das eigene Zimmer, der eigene Schreibtisch sein. Für die Ordnung im Kopf ist es wichtig, alle störenden Gegenstände vom Schreibtisch zu räumen und auch äußerlich Ordnung zu schaffen. Schalten Sie das Handy aus und informieren Sie Ihre Mitbewohner, dass Sie jetzt zwei, drei Stunden in Ruhe lernen wollen.

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